Relación entre habilidades sociales y satisfacción personal en adolescentes y uso de aplicaciones para comunicación

Autores/as

Resumen

Hay numerosos factores para identificar las consecuencias del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre ellas las habilidades sociales (HS) y la satisfac-ción con la vida (SV). El objetivo fue evaluar las asociaciones entre HS y SV en adolescen-tes que utilizan las TICs. La muestra estuvo formada por 228 estudiantes (edad: 14-17; M=16.07; DP=.74), de dos escuelas secundarias privadas del sur de Brasil. Los participantes respondieron un cuestionario sociodemográfico y uso de las TIC, el IHSA-Del-Prette y la EMSVA. Los resultados indicaron que el móvil (71.5%, n=163) es el dispositivo más utiliza-do, y las aplicaciones más comunes son WhatsApp (96.9%, n=221) y Facebook (83.3%, n=190). Se fundaron buenos niveles de HS y SV, así como varias asociaciones entre ellos (Amis-tad/Empatía p=.365; No Violencia/Autocontrol p=.392; Escala_Total-EMSVA/Empatía p=.412), se deduce que cuanto mayor es el repertorio de las HS de los adolescentes, más grande es su SV.

Palabras clave

Adolescentes, Habilidades Sociales, Satisfacción Personal, Medios de Comunicación Sociales

Citas

Andretta, Ilana & Oliveira, Margareth da Silva (2005). A técnica da entrevista motivacional na adolescência. Psicologia Clínica, 17(2), 127-139. https://doi.org/10.1590/S0103-56652005000200010

Arnett, Jeffrey (2010). Media. In Jeffrey Arnett (Ed.), Adolescence and emerging adulthood: A cultural approach (pp. 255-275). Upper Saddle River: Pearson Prentice Hall.

Arteche, Adriane Xavier & Bandeira, Denise Ruschel (2003). Bem-estar subjetivo: um estudo com adolescentes trabalhadores. Psico-USF, 8(2), 193–201. https://doi.org/10.1590/S1413-82712003000200011

Assunção, Raquel Sofia & Matos, Paula Mena (2014). Perspectivas dos adolescentes sobre o uso do Facebook: um estudo qualitativo. Psicologia em Estudo, 19(3), 539-547. https://doi.org/10.1590/1413-73722133716

Castells, Manuel (2003). A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra.

Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação [Cetic.br] (2016). Pesquisa sobre o Uso da Internet por Crianças e Adolescentes no Brasil - TIC Kids Online Brasil 2016. Retrieved from http://cetic.br/pesquisa/kids-online/indicadores

Conselho Nacional De Saúde [CNS] (2016). Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Retrieved from http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf

Conselho Federal De Psicologia [CFP] (2012). Resolução CFP Nº 010/12. Retrieved from https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2014/07/Resolu %C3 %A7 %C3 %A3o-CFP-n %C2 %BA-010-12.pdf

Coronel, Claudia Paola; Levin, Mariel & Mejail, Sergio (2011). Las habilidades sociales en adolescentes tempranos de diferentes contextos socioeconómicos. Eletronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(1), 241-262. Retrieved from http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122834012

Cotten, Shelia R. (2008). Students’ Technology Use and the Impacts on Well-Being. New Directions for Student Services, 124, 55-70. Retrieved from http://blog.reyjunco.com/pdf/Chapter4.pdf

D’Angelo, Helô (2016). A vida secreta dos emojis. [S.I.], 23 set. 2016. Superinteressante. São Paulo: Editora Abril. Retrieved from https://super.abril.com.br/comportamento/a-vida-secreta-dos-emojis/

Dancey, Christine & Reidy, John (2006). Estatística Sem Matemática para Psicologia: Usando SPSS para Windows. Porto Alegre: Artmed.

Del Prette, Zilda Aparecida Pereira & Del Prette, Almir (2009a). Adolescência e fatores de risco: a importância das habilidades sociais educativas. In Vitor Geraldi Haase; Fernanda de Oliveira Ferreira & Francisco José Penna (Eds.), Aspectos biopsicossociais da saúde na infância e adolescência (pp. 503-522). Belo Horizonte: Coopmed.

Del Prette, Zilda Aparecida Pereira & Del Prette, Almir (2009b). Inventário de habilidades sociais para adolescentes (IHSA-Del-Prette): manual de aplicação, apuração e interpretação. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Del Prette, Zilda Aparecida Pereira & Del Prette, Almir (2010). Social skills and behavior analysis: Historical proximity and new Issues. Perspectivas em Análise do Comportamento, 1(2), 104-115. Retrieved from http://www.rihs.ufscar.br/wp-content/uploads/2015/10/Social-skills-and-behavior-analysis-Historical-proximity-and-new-issues.pdf

Del Prette, Zilda Aparecida Pereira, Del Prette, Almir & Mendes Barreto, Maria Cecília (2012). Análise de um Inventário de Habilidades Sociais (IHS) em uma amostra de universitários. Psicologia: teoria e pesquisa, 14(3), 219-228.

Desousa, Diogo Araújo; Rodríguez, Susana Núñez & Antoni, Clarissa De (2014). Relacionamentos de amizade, grupos de pares e tribos urbanas na adolescência. In Luísa Fernanda Habigzang, Eva Diniz & Silvia Koller (Eds.), Trabalhando com adolescentes: teoria e intervenção psicológica (pp. 118-131). Porto Alegre: Artmed.

Diener, Ed (2009). The Science of Well-Being: The Collected Works of Ed Diener. Social Indicators Research Series, 37(1). https://doi.org/10.1007/978-90-481-2350-6

Durlak, Joseph A.; Weissberg, Roger P. & Pachan, Molly (2010). A Meta-Analysis of After-School Programs That Seek to Promote Personal and Social Skills in Children and Adolescents. American Journal of Community Psychology, 45(3-4), 294-309. https://doi.org/10.1007/s10464-010-9300-6

Field, Andy (2009). Descobrindo a estatística usando o SPSS. Porto Alegre: Artmed.

Gilman, Rich & Huebner, E. Scott (2006). Characteristics of Adolescents Who Report Very High Life Satisfaction. Journal of Youth and Adolescence, 35(3), 293–301. http://doi.org/10.1007/s10964-006-9036-7

Guan, Shu-Sha Angie & Subrahmanyam, Kaveri (2009). Youth Internet Use: Risks and Opportunities. Current Opinion in Psychiatry, 22, 351-356. https://doi.org/10.1097/YCO.0b013e32832bd7e0

Hutz, Claudio Simon (2014). Avaliação em psicologia positiva. Porto Alegre: Artmed.

International Telecommunication Union [ITU] (2017). ICT Facts and Figures 2017. Retrieved from http://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Documents/facts/ICTFactsFigures2017.pdf

Internet World Stats [IWS] (2017). South America. Retrieved from http://www.internetworldstats.com/south.htm

Issa, Tomayess & Isaias, Pedro (2016). Internet factors influencing generations Y and Z in Australia and Portugal: A practical study. Information Processing and Management, 1-26. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2015.12.006

Judi, Hairulliza Mohamed; Ashaari, Noraidah Sahari; Zin, Nor Azan Mat & Yusof, Zawiyah M (2013). Framework of ICT Impact on adolescent. Procedia Technology, 11, 1034-1040. http://doi.og/10.1016/j.protcy.2013.12.291

Leme, Vanessa Barbosa Romera; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira & Coimbra, Susana (2015). Social Skills, Social Support and Well-Being in Adolescents of Different Family Configurations. Paidéia, 25(60), 9-17. http://doi.org/10.1590/1982-43272560201503

Macedo, Davi Manzini; Petersen, Circe Salcides & Koller, Silvia (2017). Desenvolvimento cognitivo, socioemocional e físico na adolescência e as terapias cognitivas contemporâneas. In Carmem Beatriz Neufeld (Ed.), Terapia Cognitivo-Comportamental para adolescentes: uma perspectiva transdiagnóstica e desenvolvimental (pp. 16-28). Porto Alegre: Artmed.

Montag Christian; Błaszkiewicz, Konrad; Sariyska, Rayna; Lachmann, Bernd; Andone, Ionut; Trendafilov, Boris; Eibes, Mark & Markowetz, Alexander (2015). Smartphone usage in the 21st century: who is active on WhatsApp? BMC Research Notes, 8(331). https://doi.org/10.1186/s13104-015-1280-z

Montgomery, Kathryn (2000). Youth and Digital Media: A Policy Research Agenda. Journal of Adolescent Health, 27(2), 61-68. https://doi.org/10.1016/S1054-139X(00)00130-0

Moro, Gláucio Henrique Matsushita (2016). Emoticons, emojis e ícones como modelo de comunicação e linguagem: relações culturais e tecnológicas. Revista de Estudos da Comunicação, 47(43), 53-70. http://doi.org/10.037/comunicacao.17.043.AO04

Motoca, Luci M.; Williams, Sandra & Silverman, Wendy K. (2012). Social skills as a mediator between anxiety symptoms and peer interactions among children and adolescents. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 41(3), 329-336. https://doi.org/10.1080/15374416.2012.668843

Pagani, Laura; Argentin, Gianluca; Gui, Marco & Stanca, Luca (2016). The impact of digital skills on educational outcomes: evidence from performance tests. Educational Studies, 42(2), 137-162. https://doi.org/10.1080/03055698.2016.1148588

Prata, Mary Anne Rodrigues & Soares, Adriana Benevides (2014). Relação entre inteligência, habilidades sociais e sintomas depressivos em adolescentes do ensino médio. Revista conhecimento e diversidade, 12, 102-116. https://doi.org/10.18316/1317

Rodríguez, Susana Núñez & Damásio, Bruno Figueiredo (2014). Desenvolvimento da identidade e do sentido de vida na adolescência. In Luísa Fernanda Habigzang; Eva Diniz & Silvia Koller (Eds.), Trabalhando com adolescentes: teoria e intervenção psicológica (pp. 30-41). Porto Alegre: Artmed.

Sampieri, Roberto Hernández; Collado, Carlos Fernández & Lucio, Pilar Baptista (2013). Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso.

Segabinazi, Joice Dickel; Zortea, Maxciel & Giacomoni, Claudia Hofheinz (2014). Avaliação de Bem-Estar Subjetivo em Adolescentes. In Claudio Simon Hutz (Ed.), Avaliação em Psicologia Positiva (pp. 69-84). Porto Alegre: Artmed.

Segabinazi, Joice Dickel; Giacomini, Claudia Hofheinz; Dias, Ana Cristina Garcia; Teixeira, Marco Antônio Pereira & Moraes, Denis Altieri de Oliveira (2010). Desenvolvimento e validação preliminar de uma escala multidimensional de satisfação de vida para adolescentes. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(4), 653-659. https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000400009

Silva, Mariana de Paula & Murta, Sheila Giardini (2009). Treinamento de habilidades sociais para adolescentes: uma experiência no programa de atenção integral à família. Psicologia Reflexão e Crítica, 22(1), 136-143. https://doi.org/10.1590/S0102-79722009000100018

Spizzirri, Rosane Cristina Pereira; Wagner, Adriana; Mosmann, Clarisse Pereira & Armani, Ananda Borgert (2012). Adolescência conectada: Mapeado o uso da internet em jovens internautas. Psicologia Argumento, 30(69), 327-335. Retrieved from http://www2.pucpr.br/reol/pb/index.php/pa?dd1=5979&dd99=view&dd98=pb

Steinberg, Laurence (2014). Adolescence. 11a. Boston: McGraw-Hill.

Sternbergh, Adam (2014). Smile, you’re speaking Emoji: The rapid evolution of a wordless tongue. Retrieved from http://nymag.com/daily/intelligencer/2014/11/emojis-rapid-evolution.html

Terroso, Lauren Bulcão & Argimon, Irani Iracema Lima (2016). Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 16(1), 200-219. Retrieved from http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/24839

Tomé, Gina; Camacho, Inês; Matos, Margarida Gaspar de & Diniz, José Alves (2011). A influência da comunicação com a família e grupo de pares no bem-estar e nos comportamentos de risco nos adolescentes portugueses. Psicologia: Reflexão e Crítica, 24(4), 747-756. https://doi.org/10.1590/S0102-79722011000400015

Tomé, Gina; Camacho, Inês; Matos, Margarida Gaspar de & Simões, Celeste (2015). Influência da família e amigos no bem-estar e comportamentos de risco – modelo explicativo. Psicologia, Saúde & Doenças, 16(1), 23-34. https://doi.org/10.15309/15psd160104

Unicode (2014). Emoji List, v5.0. Estados Unidos. Retrieved from http://www.unicode.org/emoji/charts-5.0/emoji-list.html

Verzoni, André & Lisboa, Carolina Saraiva de Macedo (2017). Digitalidade e tecnologia. In Neufeld, Carmem Beatriz (Org.), Terapia Cognitivo-Comportamental para adolescentes: uma perspectiva transdiagnóstica e desenvolvimental (pp. 286-298). Porto Alegre: Artmed.

Biografía del autor/a

Luana Thereza Nesi de Mello, Universidade do Algarve (UAlg)

Psychology PhD Student at Universidade do Algarve (UAlg). Has experience as a student of scientific iniciation in researching focus on social skill, drug use, orientation guindance, mindfulness, technology and adolescents.

Vanessa Trintin-Rodrigues, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

M.D in Clinical Psychology in the Postgraduate Program of the Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos).

Ilana Andretta, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

PhD in Psychology, professor of the postgraduate program in Psychology of Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), coordinator of research group Intervenções Cognitivo-Comportamentais: Estudo e Pesquisa (ICCep).

Publicado

23-04-2019

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.